Estimades:
Compartimos la minuta de la Reunión de Junta Departamental que se realizó el día viernes 29 de Agosto de 2025 a las 18 horas en el Departamento de Filosofía.
Saludos cordiales,
Julio Castello Dubra (Director)
Facundo Jaime (Secretario Académico)
Orden del Día 29/08
en un mes participamos de 3 jornadas (estudiantes, enf y evaluaciones y la junta)
Representantes presentes: Federico Penelas, Ezequiel Ludueña, Matías Farías, Sergio Barberis, Ariel Jungman, Azul Balmaceda, Maxim Riedel, Axel Piñeiro.
Sobre tablas: Aval y difusión
Presentación de libro el miércoles 3 de septiembre a las 18 hs: “Olvidar es imposible. Santiago Mi hermano” escrito por Sergio Maldonado.
Votación: Aprobado por unanimidad
Propuesta de nombres de jurado para el concurso de filosofía de las ciencias adjunto parcial
Diego Maltrana (Pontifica Uinv Catolica de Valparaiso)
Lucas Rossenblat - (UBA)
Eleonora Orlando (UBA)
Victoria Lavorerio (UDELAR)
Christian Carman (UNqui)
Hernán Miguel UBA
Agustín Adúriz-Bravo UBA
María Martini (uba)
Pio García Universidad. Nacional de Córdoba.
Rodrigo Moro (adjunto UNS)
Angel Rivera-Novoa (Universidad de Antioquia)
Olimpia Lombardi (UBA)
Daniel Blanco ( UNL)
Pablo Lorenzano (UNQUI)
Carolina scotto (UNC)
Ana Coulo (UBA)
Diana Maffía (UBA)
Ivan Ferreira da Cunha (Univ Federal de Santa Catarina)
Cristián Soto (U de Chile)
Guadalupe reinoso
Adriana Gonzalo
Diana Perez
Representantes presentes:
Orden del Día 29/08
Muy buenas tardes a todos y a todas, voy a tratar de ser breve, hay una información importante relativa en primer lugar a la inscripción. Tenemos los números de inscriptos. Voy a pasar a contarles, Historia de la filosofía antigua 154, Historia de la filosofía medieval 38, Historia de la filosofía medieval turno tarde 67, moderna 80, Filosofía contemporánea 111, Lógica 109, Ética 66, Pensamiento argentino latinoamericano 144, Metafísica (turno mañana) 93, Metafísica turno tarde 57, Gnoseología 32, Filosofía de las ciencias 170, Filosofía política 98, Fundamentos de filosofía 69, Problemas especiales de filosofía medieval 11, Problemas especiales de filosofía contemporánea 17, Latín filosófico 8, Filosofía del lenguaje 33, Problemas especiales de metafísica 29, Filosofía especial de las ciencias 13, Problemas especiales de antropología filosófica 32, Filosofía de la historia 36, Filosofía del derecho 22, Estética 82, Problemas especiales de filosofía de la historia 30, Teoría y práctica de la enseñanza filosófica 83, Filosofía de la cultura intercultural 37, Epistemología social, temas y problemas 22, Filosofía de la argumentación 55, Introducción a la lógica no tarskiana 9. No tengo los datos de los seminarios, hay algunos con muchos, hay unos 40 inscriptos en el seminario del profesor Casazza, pero me interesaba dar los números porque lo que saqué es un promedio de los alumnos por comisión, o sea, dividiendo el número de escritos de cada materia por la cantidad de comisiones. El promedio total es de 23 alumnos por comisión, un buen número equilibrado. Y lo interesante es que es un promedio de 26 alumnos por comisión en todas las materias troncales, desde las Historias de la filosofía, Lógica, todo el tramo inicial, incluyendo Fundamentos de filosofía. Baja un poco ese número a las materias electivas, Problemas especiales, etcétera, unos 18 por comisión. Algunas de estas materias cuentan con una comisión, otras con dos, han quedado con un número cómodo o holgado de inscriptos. Tenemos un único caso que es Problemas especiales de antropología filosófica, con 32 inscriptos y tres comisiones, tuvo que cerrar una comisión. Me detengo en este punto porque no es sencillo armar todo esto, como ven, es una oferta bastante considerable en cantidad de materias, en diversidad de temas, y equilibrar la cantidad de las comisiones, teniendo en cuenta todas las variables, y que cierren bien todos los números, no es sencillo.
Alguien podrá decir que tuvimos suerte, yo preferiría decir que las previsiones del departamento fueron acertadas, y que por eso tenemos una adecuada composición de comisiones. De todos modos, en algún momento vamos a tener que apelar a la suerte, la buena o la mala suerte, porque creo que hay bastante volatilidad en las inscripciones, hay algunas materias, por ejemplo, que tradicionalmente en el turno de mañana tenían bastante más inscriptos y ahora tuvieron menos, y estuvieron en el filo, no fue necesario cerrar una comisión porque se pudieron distribuir bien, pero este es un tema para tener en cuenta. Hay que estar preparado para algunos casos en que haya sorpresas en los números de inscriptos por lo alto o por lo bajo, y tomar las decisiones del caso. La decisión siempre más dramática es la de cerrar una comisión, porque eso significa que gente que eventualmente se había comprometido con un horario no puede cursar la materia, esa es la última, el último recurso.
Lo otro es bastante traumático también, o sea, requerir de una comisión más que se ofrezca,. Pero eso es un problema para el Departamento, para los docentes, para alguna persona que tiene que hacerse cargo en una semana de una comisión, pero por lo menos para la oferta de los estudiantes no es tan traumático. Bueno, creo que va a haber que tener en cuenta este análisis para el pedido de la programación académica y lo tendría en cuenta para el punto del orden del día que vamos a discutir, justamente en relación con la cuestión de los requisitos de la oferta horaria y de la programación académica.
El segundo punto del informe sobre el que corresponde hablar es que hemos tenido nuestra primera jornada interclaustro. Creo que ha sido realmente un encuentro muy auspicioso. Tuvimos una razonable participación de los tres claustros, con miembros del claustro de estudiantes, de graduados y graduadas, de profesores y de profesoras. Discutimos sobre el tema de modalidades de evaluación, con una dinámica interesante. Yo anuncié desde el principio que era una jornada abierta y transversal, abierta porque estaba abierta la participación de cualquiera y se procuró particularmente el diálogo entre los claustros, hubo mesas coordinadas donde se pudo poner en común distintas experiencias y distintos criterios. Y no estoy en condiciones ni estaría bien ahora que haga un resumen o una síntesis, vamos a tratar de sacar de alguna manera un documento conjunto, hay algunos resúmenes o extractos de partes de algunas de las intervenciones del claustro de estudiantes, yo tengo un pequeño textito que todavía no terminé, que fue lo que les puse al principio, pero no quisiera dejar de mencionar, al menos en mi síntesis, algunos de los puntos más destacados de la jornada, es mi síntesis personal o la que tiene que ver más con la función del Departamento y con próximos pasos. Uno destacaría en primer lugar la cuestión de la publicidad de los exámenes, la falta de conciencia a veces que hay respecto de que los exámenes finales son públicos, cualquier alumno no escripto puede asistir a los finales. Es saludable que así sea, y forma parte de una información que tenemos que dar y una cierta costumbre que tenemos que retomar, que contribuye además a la transparencia del examen, facilita la preparación de los exámenes, etc.
Creo que otro punto que se destacó mucho fue el fantasma de una cierta modalidad tradicional de examen, de parcial y de final, y al mismo tiempo nuevas formas existentes también en el Departamento que se reconocen en la carrera, y la preocupación de tratar de mejorar y de renovar las prácticas. Ahí hay muchos puntos en específico para tratar y para debatir que quedarán plasmados en los escritos. Y en último término hubo algunas alusiones a preocupaciones respecto de situaciones que ya bordean la irregularidad o la arbitrariedad o incluso el maltrato que requieren evidentemente la atención de parte del Departamento. Yo tengo algunas ideas al respecto, pero bueno, vamos a trabajarlas con los distintos claustros a ver si podemos tener algún tipo de acción concreta. Es un tema que hay que trabajar con delicadeza porque, por una parte, evidentemente hay situaciones muy distintas, hay muchas cátedras que no tienen ningún tipo de problema o no reciben ningún tipo de queja, y tampoco se trata de crear una sensación de hostigamiento o de revisión, pero sí el Departamento tiene que tener evidentemente algún tipo de instancia de revisión y de control acerca del cumplimiento de las formalidades del examen. Digo que es una situación delicada porque también uno puede pensar algunas instancias de revisión de los exámenes, pero hay que tener cuidado de no crear una situación que complique todavía más la situación del alumno. O sea, el alumno que va a rendir el examen y encima está espeso el ambiente porque está el Departamento ahí incidiendo, hay un veedor y qué sé yo, más que ayudarlo le estamos tirando un salvavidas de plomo. Entonces a mí se me ocurre que hay que tratar de convenir con las cátedras algún sistema como para que rotativamente pueda haber alguna especie de seguimiento de los exámenes como para ir viendo cómo se van desenvolviendo todas las cosas. Bueno, esto con respecto a la jornada Interclaustro ha quedado en pie, en una próxima reunión definiremos la segunda, si es posible que tengamos, que será una continuación, tendríamos que ver la dinámica.
Y en última instancia quisiera mencionar también alguna cosita, siempre estoy ocupado, digamos interesado en el avance de Avatares filosóficos y de la comisión de publicaciones del Departamento. Se ha retomado el contacto con la editorial Teseo y va a haber una publicación, al menos de una tesis. Había una serie de tesis, una lista de unas cuatro tesis de licenciatura que ya estaban en fila, digamos, para publicación y entonces hay al menos una que ya se está trabajando para que salga una publicación este año. Y está trabajando el comité de redacción en la elaboración del próximo número. Tenemos alguna buena noticia porque hemos recibido algunos artículos y estamos tratando de trabajar en la definición de las nuevas secciones y el llenado de las nuevas secciones que tendrían que ver con resúmenes de tesis, informes de investigación, o sea, espacios dedicados a graduados, digamos, y a la producción de la comunidad del Departamento. Bueno, estos son los puntos principales del informe.
No hubo en esta junta
En el marco del proyecto de extensión "Filosofía y democracia"de Macarena Marey en el marco de "Filosofía y territorio" se dará una charla sobre autismo, política y educación a propósito del libro Diario de Galileo en “Instituto Terciario de 9 de Julio” en las carreras del magisterio y magisterio especial. Esta actividad de extensión de suma a la ya realizada en la a Residencia Interdisciplinaria en Salud mental en el Hospital Nacional en Red “Lic. Laura Bonaparte” .Se trata de intervenciones filosóficas sobre discapacidad, capacitismo, salud y educación, desde una perspectiva democrática.
Votación: Aprobado por unanimidad
Julia Rabanal, junto con Mariana Nuñez, presentarán una propuesta de taller para la elaboración de proyectos de cátedra para concursar en la formación docente de nivel superior.
Votación: Aprobado por unanimidad
Titulares:
1.Gustavo Ruggiero (Universidad Nacional de General Sarmiento)
2.Julieta Teitelbaum (Universidad Nacional de Tucumán)
3.Verónica Bethencourt (Universidad Nacional de La Plata)
Suplentes:
1.Adriana Arpini (Universidad Nacional de Cuyo)
2.Laura Agratti (Universidad Nacional de La Plata)
3.Daniel Suárez (Universidad de Buenos Aires)
Votación: Aprobado por unanimidad
Titulares:
Suplentes
Votación: Aprobado por unanimidad
Titulares
Suplentes
Votación: Aprobado por unanimidad
Titulares
Suplentes
Votación: Aprobado por unanimidad
Ivana Chialva (UNL)
Ramón Cornavacca (UNC)
Rodrigo Braicovich (UNR)
Fabián Mié (UNL)
Néstor Cordero (UBA)
Claudia D' Amico (UBA)
Silvia Magnavacca (UBA)
Francisco Bertelloni (UBA)
Claudia Fernández (UNLP)
Rodrigo Braicovich (UNR)
Marcelo Boeri (PUC)
Votación: Aprobado por unanimidad
El punto 10 de la orden del día, se mociona para tratar sobre el final, que dice lo siguiente, que es la propuesta de declaración de compromisos para la organización de la programación académica y criterios para la solicitud de horarios a las cátedras.
Votación: Aprobado por unanimidad
Votación: Aprobado por unanimidad
Votación: Aprobado por unanimidad
Nombre y Apellido: Maximiliano Maiolo
Director/a: Bruno Borge
Cátedra: Filosofía de la Ciencia
Título: Estructura electrónica: un caso actual de Programas de investigación científicos.
Informe final
Nombre y Apellido: Leandro Lema
Director/a: Bruno Borge
Cátedra: Filosofía de la Ciencia
Título: “Análisis meta-filosófico del debate entre realistas y antirrealistas científicos”
Informe Anual
Nombre y Apellido: José Muñoz
Director/a: Esteban García
Cátedra: Gnoseología (García)
Título: “Objeciones al paradigma psiquiátrico: una lectura crítica en clave merleaupontyana”
Plan de ascripción
Nombre y Apellido: Alejandra Pérez
Director/a: Esteban Lythgoe
Cátedra: Filosofía de la Historia
Título: “La finitud y la comprensión del pasado en Heidegger. Un abordaje hermenéutico.”
Plan de ascripción
Votación: Aprobado por unanimidad
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Apellido |
Nombre |
Titulo |
Directorx |
Jurado 1 |
Jurado 2 |
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Bardauil |
Joaquín |
Polarización de opiniones desde una perspectiva computacional |
Diego Tajer |
Eleonora Cresto |
Ariel Roffe |
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Lamas |
María Paz |
Ni dogmática ni devota. Una lectura sobre el idealismo, la deducción del matrimonio y la corporalidad en la filosofía de Fichte. |
Jimena Solé / co-directora: Natalia Lerussi |
Mariano Gaudio |
Virginia Lopez Dominguez |
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Espínola |
Juan |
El don, lo imposible y el resto, Un diálogo sobre la excedencia entre Jean-Luc Marion y Jacques Derrida |
Gabi Balcarce |
Matias Pizzi |
Jose Gonzalez Ríos |
|
rocchi |
juan |
Aporte a una teoría de la interpretación musical a partir del tratamiento que hacen Gilles Deleuze y Félix Guattari de la práctica artística de Glenn Gould en Mil mesetas” |
Julián Ferreyra |
Guadalupe Lucero |
Gonzalo Santaya |
Votación: Aprobado por unanimidad
Sobre tablas:
Votación: Aprobado por unanimidad
Diego Maltrana (Pontifica Uinv Catolica de Valparaiso)
Lucas Rossenblat - (UBA)
Eleonora Orlando (UBA)
Victoria Lavorerio (UDELAR)
Christian Carman (UNqui)
Hernán Miguel UBA
Agustín Adúriz-Bravo UBA
María Martini (uba)
Pio García Universidad. Nacional de Córdoba.
Rodrigo Moro (adjunto UNS)
Angel Rivera-Novoa (Universidad de Antioquia)
Olimpia Lombardi (UBA)
Daniel Blanco ( UNL)
Pablo Lorenzano (UNQUI)
Carolina scotto (UNC)
Ana Coulo (UBA)
Diana Maffía (UBA)
Ivan Ferreira da Cunha (Univ Federal de Santa Catarina)
Cristián Soto (U de Chile)
Guadalupe reinoso
Adriana Gonzalo
Diana Perez
Se propone a la junta, por pedido de la unidad académica y con acuerdo previo con las cátedras el llamado a concursos de regularización, ingresos y renovación de auxiliares para las materias:
Historia de la Filosofía Antigua
Historia de la Filosofía Medieval
Filosofía Contemporánea
Filosofía de la Historia
Metafísica (Perez)
Votación: Aprobado por unanimidad
Nuestra universidad tiene una estructura bastante particular. Tiene un sistema de cátedras, una estructura por cátedras con concursos para el acceso a los cargos, a lo cual nosotros le hemos combinado un Plan de estudios de una estructura relativamente flexible. No es un plan fijo que tiene primer año, segundo año, tercer año, un recorrido fijo y rígido establecido. Tampoco es un tipo de plan extremo en el que la carrera consiste en 30 seminarios. No sé si es un mito urbano, si en algún lugar del mundo existe eso, pero se cuenta eso, que se puede considerar una carrera universitaria como una serie de créditos y uno los cumple con el contenido que quiere dentro de la oferta.
Es una situación intermedia. Tiene un cierto tramo básico y una serie de materias electivas que permite que el/la alumno/a pueda ir armando parcialmente una cierta trayectoria. Todo eso se ve muy lindo, pero lo tiene que organizar el Departamento. La función básica del Departamento de Filosofía es preparar y organizar la programación académica. La organiza con el acuerdo de las cátedras, y por eso hacía referencia al sistema de cátedras, un sistema en el que particularmente los profesores titulares tienen un cargo jerárquico. Ahí hay una especie de interesante invitación, sino el desafío, digamos, de estar forzado al consenso, al acuerdo. El Departamento se supone que tiene la función de la dirección y es el que tiene que fijar la programación académica. Pero, por supuesto, por la libertad de cátedra los docentes eligen los programas. No sólo los profesores titulares, sino también los auxiliares acceden también por concurso, por selecciones interinas en el caso del Departamento. Entonces hay muchas variables que hay que compaginar, y todo eso se tiene que enfatizar, se tiene que hacer con el acuerdo de los docentes. La pregunta siempre del millón es, bueno, ¿qué pasa si no hay acuerdo? Y en realidad la respuesta es, tiene que llegarse de alguna manera a algún acuerdo. Entonces, por otra parte, uno puede pensar en algunas situaciones en las cuales se llega a forzar o tratar de combinar a un docente o a un equipo de cátedra a que ofrezca una materia, a que no la ofrezca, que haga esto o el otro. Se sigue el tratamiento sobre el final de la junta.
La relación entre la dirección y la Junta también, a su vez, es particular, porque la Junta Departamental toma muchas resoluciones, pero es evidentemente una instancia de apoyo y de respaldo a la Dirección del departamento, y el Departamento se apoya en las resoluciones de la Junta. Hay una tradición en nuestro Departamento, que es la de buscar consensos y establecer criterios, que creo que es lo mejorcito, digamos, de nuestra tradición y de nuestra práctica, y probablemente nos distingue de la tradición del modo de actuar de otros Departamentos de la facultad, a los que les ha resultado difícil a veces a establecer eso. A lo que hago referencia es que en más de una oportunidad respecto de muchos puntos importantes, como por ejemplo, hace muchos años, acerca de si un Jefe de trabajos prácticos puede dictar o no un seminario, puede estar a cargo de una materia, etcétera, son cuestiones que se debatieron y se discutieron en la Junta, se llegó a una posición en común y se votaron. Entonces se estableció un criterio, y establecido el criterio, eso permite una actuación más fluida, que tiene que ver justamente con el consenso que alcanza la comunidad. Lo que se está proponiendo discutir ahora es una declaración en la que la Junta refrende un compromiso que es compartido por todos ya hace bastante tiempo, en relación a los puntos más espinosos de la programación académica, que tienen que ver con la organización del dictado de las materias y con la oferta de los horarios, que son los puntos de tire y afloje, digamos, entre la función organizativa del Departamento y las posibilidades y los requerimientos de las cátedras. Esa es la introducción, digamos, que hago a lo que vamos a tratar de debatir.
Votamos esta moción: la propuesta de declaración del compromiso para la organización de la programación académica y criterios para la solicitud de horarios a las cátedras. Se aprueba por unanimidad.
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